Қысқа мерзімді жоспар (ҚМЖ)Қазақ әдебиеті9kk
9-сыныпқа арналған Бұқар жырау «Тілек» толғауы сабақ жоспары
9-сынып қазақ әдебиеті пәніне арналған қысқа мерзімді жоспар. Бұқар жыраудың «Тілек» толғауындағы автор бейнесі мен көркемдік тәсілдер талданады.
✍️ Автор:
Қысқа мерзімді жоспар
| Білім беру ұйымының атауы | ___________________ |
| Бөлім | Толғау |
| Педагогтің аты-жөні | ___________________ |
| Пән | Қазақ әдебиеті |
| Күні | ___________________ |
| Сынып | 9 Қатысушылар саны: ___ Қатыспағандар саны: ___ |
| Сабақтың тақырыбы | Бұқар жырау тілек |
| Сабақтың түрі | Аралас сабақ |
| Сабақтың ұзақтығы | 45 мин |
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | 9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау; 9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру; |
| Сабақтың мақсаты | Барлығы: автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы рөлін мәтіндік дәйек арқылы анықтау. Басым бөлігі: троп пен фигура түрлерін анықтау, олардың мәтіндегі қызметін түсіндіру. Кейбірі: автор бейнесі мен көркемдік тәсілдерді байланыстырып, автор стиліне дәлелді баға беру. |
| Құндылықтарға баулу | Әділдік және жауапкершілік — мәтін дәлелімен пікір айту, автор ұстанымына жауапкершілікпен баға беру арқылы |
| Бағалау критерийлері | 1) Автор бейнесінің үш белгісін мәтіндік дәйекпен анықтау. 2) Автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы рөлін екі сөйлеммен түсіндіру. 3) Үш көркемдік тәсілді дәйекпен атау. 4) Көркемдік тәсілдердің қызметін түсіндіріп, автор стиліне дәлелді баға беру. |
| Пәнаралық байланыс және алдыңғы білім | Қазақ тілі: троп, фигура, қайталау, метафора, эпитет ұғымдары. Қазақстан тарихы: жыраулардың қоғамдық ойдағы орны. Алдыңғы білім: тақырып пен идеяны ажырату, мәтіннен дәйек келтіру, толғаудың жанрлық белгілерін тану. |
| ЕББҚ бар оқушыларға бейімдеу | Мәтіннің ірі қаріпті, жол аралығы кеңейтілген нұсқасын ұсыну. Көркемдік тәсіл атаулары мен қысқа түсіндірмелері берілген сөздік-карточканы пайдалану. Жауапты жазбаша немесе ауызша ұсынуға мүмкіндік беру, жұптық талдауда қолдау көрсету. |
Сабақтың барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|
қазақ әдебиеті9 сынып қазақ әдебиетібұқар жыраубұқар жырау тілектілек толғауыбұқар жыраудың толғауларытолғау жанрыавтор бейнесіавтор стилікөркемдік тәсілдертроп пен фигураанафораэпитетметафорақайталаумәтіндік дәйекқысқа мерзімді жоспарқмж қазақ әдебиетісабақ жоспары9 сынып сабақ жоспары